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INTRODUCTION

La notion d’accompagnement, au centre de la réflexion de nos deux journées, se développe de plus en plus tant elle est mobilisatrice de la formation des adultes et, selon Jorro (2012), elle vient rompre, de par sa dimension souple et évolutive, avec les démarches de formation qui planifiaient précédemment le parcours du formé. Dans le cadre de ce colloque, nous avons choisi d’envisager l’accompagnement dans sa dimension temporelle, sur les plans :

  • de la formation initiale : rôles des maîtres de stage et des superviseurs dans le cadre des stages ;
  • de l’insertion professionnelle : soutien des novices dans cette période sensible de leur développement professionnel ;
  • tout au long de la carrière enseignante : valorisation de l’expertise acquise, mobilité professionnelle …

Après la conférence d’ouverture de Jean-Marie De Ketele qui propose un cadrage original de l’accompagnement, différentes modalités de travail sont proposées : des conférences centrées sur les différents temps de l’accompagnement, des ateliers permettant de mettre le focus sur des dispositifs ou outils concrets d’accompagnement et une table ronde proposant un regard pluriel sur le développement professionnel de l’enseignant. Le colloque se terminera par une conférence de Vincent Dupriez qui fera le point sur la
vision prospective du métier d’enseignant.

OBJECTIFS

  • Faire le point sur les avancées scientifiques relatives à l’accompagnement des pratiques professionnelles enseignantes
  • Nourrir des échanges scientifiques pluriels autour de la formation initiale, de l’insertion professionnelle et de la formation continue
  • Faire circuler des savoirs entre le monde des chercheurs et celui des praticiens

PUBLIC CIBLE

Chercheurs, superviseurs, enseignants, enseignants débutants, maîtres de stage, conseillers pédagogiques, mentors, …

Vous trouverez ici le dépliant du colloque Dépliant_ColloqueAPPE.

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